Tema  gerador: Brincando com as Letras

       A partir dos diferentes textos literários apresentamos as letras do alfabeto, pois entendemos que é uma maneira ludica de possibilitar ao educando apropriação da lingua escrita.

1- Lingua de sinais
Alfabeto em libras

2- Obra literária
O MENINO QUE
APRENDEU A VER

3- Música:

Abecedário Da Xuxa
Xuxa Composição : Cesar Costa Filho, Ronaldo Monteiro de Souza

A de Amor
B de Baixinho
C de Coração
D de Docinho
E de Escola
F de Feijão
G de Gente
H de Humano
I de Igualdade
J Juventude
L Liberdade
M Molecagem
N Natureza
O Obrigado
P Proteção!
Q de Quero-Quero
R de Riacho
S de Saudade
T de Terra
U de Universo
V de Vitória!
X o que que é? É Xuxa!
Z é zum zum zum zum zum
Vamos Cantar
Vamos Brincar
Alegria pra valer!
O abecedário da Xuxa
Vamos Aprender!

Sobre Romero Britto

Romero Britto é considerado um ícone da cultura pop moderna, sendo um dos mais premiados artistas de nosso tempo. O artista pop mais jovem e bem-sucedido de sua geração, Britto tem criado obras-primas que invocam o espírito de esperança e transmitem uma sensação de aconchego. Suas obras são chamadas, por colecionadores e admiradores, de “arte da cura”. Sua arte contém cores vibrantes e composições ousadas, criando graciosos temas com elementos compostos do cubismo. Admirado pela comunidade internacional, Romero tem suas pinturas e esculturas presentes nos cinco continentes e em mais de 100 galerias no mundo, fazendo parte das mais expressivas coleções, como as de Eillen Guggenheim, senador Ted Kennedy, governador Arnold Schwarzenegger, o ator David Caruso, Pelé, o tenista André Agassi, Marta Stewart, a família Safra e a família do saudoso Roberto Marinho.

Suas obras caíram no gosto das celebridades por sua alegria, colorido e imaginação, tendo sido alçado para a fama ao realizar a ilustração de uma campanha publicitária para a vodka Absolut.

Na maioria das obras de Romero Britto, ele usa textura gráfica e, geralmente, elas tratam de assuntos importantes para o dia-a-dia. Suas obras, na maioria das vezes, não são exatamente iguais à realidade, pois apresentam linhas, pontos, divisões e fragmentos de sua assinatura.

Atualmente, Romero mora nos Estados Unidos da América, e é casado com a estadunidense Sharon, com quem tem um filho.

Obra de: Romero Britto





Poema: Família
Autoras: Mirian; Monique; Mônia: Anair ; Tereza

Família,
Nos ensina o que é o amor.
Nos ensina a não querer o ódio.
Nos ensina o que a vida pode trazer com ela.
Família,
Nos acolhe nos melhores
e piores momentos.
É como se fosse um escudo,
que sempre nos protege.
Família,
Com ou sem brigas, dá certo.
Tenta nos dar tudo,
Mesmo quando não há nada.
Família,
Nos ensina tudo que devemos saber,
Menos a nos despedirmos dela.
Quer sempre estar junto,
Mesmo quando estamos separados.
Família,
Acha que seremos bebê para sempre.
Querem sempre cuidar da gente.
Que quando estão longe,
Sempre os sentimos por perto.
Família,
Um tanto quanto idiota,
Pois pensa que a gente,
Que é gente de verdade,
Não pode viver sozinho.
Família,
Quero sempre bem,
Até quando estou de mal.
Família,
Queria que a gente vivesse pra sempre.
Queria nos ter em seus braços pra sempre.
Família,
É um buquê de rosas,
Bela, cheirosa, linda.
Mas rodeada de espinhos.

Uma Vidente

Como dizia Paixão Cortez mais enrolada que namoro de cobra, rindo o guri Camilo disse a bela prenda Rita ao saber da sua visita a vidente no vilarejo
_ Ria, ria seu tosco os homens são assim não acreditam em nada. Saiba que a Vidente adivinhou o motivo de minha consulta. Disse que eu estava de cambicho com você, mas que eu não tivesse medo pois você não me esqueceria.
De vereda Camilo respondeu:- Minha prenda Rita vá pelas beradas nestas ruas para que ninguém siga teu rastro.
Certos do seu cambicho separaram-se. Rita foi para o Rincão dos Tigres e Camilo foi para o vilarejo de Boa Esperança.
Voltando para seu rancho Camilo como no sopro do minuano lhe veio a mente o dia em que conheceu Rita. Seu guasca de confiança Vilela após juntar os trapos com Rita retornava para o vilarejo a fim de fincar morada no Rincão dos Tigres com sua amada, Vilela mal apeou do carro e Camilo já lhe lançou um comprimento daqueles bem gaudério, foi então que Camilo avistou Rita uma prenda mui formosa, alemoa de olhos azuis bonita igual laranja de amostra. Enquanto Vilela levava as malas para dentro do rancho, Camilo tirou um dedo de prosa com Rita.
Com o passar do tempo Camilo e Rita foram direto pros pelego no maior dos aconchego, e com isso o enrosco foi ficando firme que nem palanque no banhado.
O caso foi ficando mais conhecido do que parteira de campanha e as cartas anônimas sem demora começaram a chegar nos ranchos de Camilo e Rita, mas o buchicho já estava feito. Com isso Camilo resolve afastar-se de Rita e esta desconfiada e medrosa correu a vidente para saber a causa da mudança de atitude de Camilo. Tranqüila com a resposta da vidente voltou ater com Camilo e assim combinaram que teriam mais cautela, mas continuaram a se ver.
Certo dia Vilela mandou um chasque para Camilo o qual dizia:¨ ... Venha mais apressado que cavalo de carteiro que a prosa é séria...¨ . Camilo ficou mais assustado que guri em cemitério, pegou-lhe a camionete e saiu em disparada rumo a casa de Vilela.
Na estrada Camilo avistou a vidente e parou para tirar um dedo de prosa, pois estava com o coração em sobre salto com o chasque que havia recebido. A vidente para lhe deixar mais tranqüilo que nem água de poço disse: ¨_ Que os corações apaixonados ficariam juntos.¨ Camilo sobe em sua camionete e sai se tapando de quero-quero em direção á estância do amigo.
Chegando lá, encontrou Vilela contrariado como gato a cabresto, pela traição do amigo. Foi então que Rita lhes propõem um acordo que ficaria com os dois ao mesmo tempo feito dona Flor e seus dois maridos. Meio contra gosto, Camilo e Vilela para não perder a amada aceitam o acordo.
Esclarecidos os fatos e com o acordo atado igual no de lenço sentam os três para tomar um amargo e continuar a prosa.

Tópico :

A poesia na sala de aula é muito importante no desenvolvimento do aluno, levando a criança a descobrir o mundo que a rodeia.

         ¨ O livro é a janela, as asas e a estrada, abra, viaje e voe... asas que dão liberdade.

( Regina Shudo)

            As obras literárias permitem o contato com diferentes gêneros textuais: charadas, contos, quadrinhas, musicas, vídeos, imagens, versinhos, parlendas... atingindo a todos os gostos e idades. Especialmente a poesia e a literatura com rimas, permitem o brincar com as palavras e o lúdico se faz presente.

            O objetivo do trabalho, com a poesia em sala de aula não visa a formar poetas profissionais. O que se quer é que, em primeiro lugar, não se deixe morrer o poeta que está dentro de cada uma de nossas crianças. Este trabalho deve ter em vista o exercício da imaginação, da fantasia, da criatividade ao mesmo tempo em que mostra ao educando a vida de forma mais lúdica, mais poética, com maior liberdade para construir o seu conhecimento.

           Mas para que este trabalho seja bem-sucedido é imprescindível que o educador seja sensível ao texto poético, para que deixe passar para o educando todos esses aspectos do poema, para que saiba criar toda uma atmosfera propícia ao ato de recepção e de criação.

                A poesia trás a realidade para a criança de maneira lúdica,mostrando como a arte de brincar com as palavras enriquece o universo infantil. Rimas, adivinhas, músicas, entre outras peças dessa “brincadeira”, são facilmente compreendidas no faz de conta infantil. Isso que dizer que precisamos nos identificar com o trabalho realizado com as crianças buscando sempre a melhor maneira de atingi-las envolve-las no seu processo de letramento e alfabetização. Constatamos isso a partir de uma prática consciente e envolvente.

              A poesia em sala de aula traz a ludicidade na aprendizagem, e isso faz com que o aluno seja protagonista de sua aprendizagem, se comunique sem constrangimento, tenha liberdade de expressar suas emoções. São situações, às quais as crianças exercem maior domínio, agindo com autonomia e segurança, envolvendo-se no processo ensino aprendizagem com entusiasmo, emoção e encantamento; elementos indispensáveis ao desejo de aprender, constituindo-se sujeito deste processo.

              Para Taylor (2003):

             [...] Quando nos tornamos o autor, escritor é que começamos a escrever o mundo. O que quer dizer que é preciso estimular e instigar o aluno de forma que ele seja não só consumidor, mas também um produtor de cultura, percebendo se como tal. (TAYLOR, 2009, Vol1, p. 24)

             Em nossa prática pedagógica é preciso criar situações, onde de fato, o educan do se sinta sujeito do processo de aprendizagem e possa interagir como articulador, sendo encorajado a acreditar em suas ideias e produções. Cabe a cada educador ser mediador desse trabalho, resgatar as brincadeiras poéticas, brincar com a linguagem, deixar se contaminar pela poesia.

                                                                                     Anair, Mirian, Monique, Mônia e Tereza

     

FARIA  (2001), define que a  música   é   um  importante fator na aprendizagem, pois a criança desde pequena já ouve música, a qual muitas vezes é cantada pela mãe ao dormir, conhecida como ‘cantiga de ninar. Na aprendizagem a música é  muito importante, pois o aluno convive com ela desde muito   pequeno.

                A música quando   bem  trabalhada desenvolve  

              o   raciocínio,    criatividade  e outros                                             dons  e  aptidões, por isso, deve-se                                                               aproveitar  esta  tão  rica  atividade.

               Assim entendemos que a música ( letra e melodia) associada a imagem (clipe) oportuniza ao espectador / educando, a possibilidade de memorizar e compreender com maior facilidade a mensagem que esta sendo transmitida. Enquanto o uso desta, pelo educador torna-se ferramenta prazerosa, pois une imagem, som e movimento despertando no aprendiz diversos sentimentos e atitudes no meio em que atua. Por isso a escolha desta música ( UMA JANELA DO APRENDIZ Regina Shudo) para nosso blog, pois ela fala por si só da importância do livro e da leitura e das oportunidades que temos ao ler, destacamos a liberdade para o exercício da cidadania consciente.

Histórico da UAB Polo Cerro Largo

UAB – UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – POLO DE CERRO LARGO – RS

O primeiro passo foi a criação da Comissão Pró-Universidade Aberta do Brasil – Pólo Cerro Largo, onde foram convidados para integrar esta comissão diretores de escolas municipais, estaduais e particulares e entidades de classes e sindicatos.

O sonho concretizou-se com a portaria nº 1097 de 30 de maio de 2006 do MEC. Logo após, houve a firmação de acordo entre município e Universidade Federal de Santa Maria – UFSM para abertura de vestibular e início das atividades, a princípio no final do ano de 2007. Devido a número insatisfatório de vestibulando na primeira oportunidade, em vários pólos, foi feito outro vestibular, e conseqüentemente uma segunda chamada, dessa forma às aulas do primeiro curso oferecido pela UAB/EaD/UFSM foi o de Tecnólogo em Agricultura Familiar e Sustentabilidade e atualmente conta tbm com o curso de Letras Literatura.

Posteriormente, fora assinado acordo para implementação do Curso de Pedagogia pela Universidade Federal de Pelotas - UFpel e Letras Espanhol.

Atualmente estamos com a segunda turma de Pedagogia, pela UFPEL; temos ainda o Curso de Educação no Campo – UFPEL.

Contamos também com o Curso de Pós-Graduação em Gestão de Pólos, ofertado pela UFPEL e o Curso de Pós-Graduação em Mídias na Educação, ofertado pela UFRGS.

E temos ainda dois cursos de Extensão: Mediadores da Leitura – UFRGS e Educação para as Relações Étnico-Raciais – UFPEL.

Contamos com o seguinte quadro de professores:

Coordenador: professor Cezar Inácio Ruszczyk;

Secretária: professora Ana Amélia Butzen Perius:

Técnico em Informática: Augusto Colling

Tutor do Curso de Agricultura Familiar e Sustentabilidade - UFSM: professor Tailur Mousquer:

Tutora do Curso de Letras Literatura – UFSM: Professora Rosimeri Kutzner.

Tutoras do Curso de Pedagogia – UFPel: Professoras Mariléia Pich e Sara Scher. Tutora do Curso de Letras Espanhol – UFPel: Professora Vera Rejane Machado.

Tutoras do Curso de Pedagogia II – UFPel: Professoras Ana Maria Klidzio e Eliane Gonçalves dos Santos.

Tutora do Curso de Educação no Campo – UFPel: Professora Daria Maria Bergmann.

Tutoras do Curso de Pós-Graduação em Mídias na Educação - UFRGS: Iara Schmatz e Márcia Tschiedel.

Tutora do Curso de Educação para as Relações Étnico-Raciais - UFPel: Professora Anelize Bolzan.

Tutora do Curso de Extensão de Mediadores da Leitura - UFRGS:

Professora Marta Schoffen.

Um dos Laboratório de Informática

para os alunos do Pólo.

 


UAB - Polo Cerro Largo

Coordenador: Professor Cézar Inácio Rusczyk

Situado: Rua Major Antônio Cardoso, 250

Anexo II - Prefeitura Municipal - Cerro Largo/RS

CEP: 99800-000

FONE: (55) 3359 3133

e-mail: polouab.cerrolargo@gmail.com

Blog: http://polouabcerrolargo.blogspot.com

O PROCESSO DA LEITURA NA FAMÍLIA, NA ESCOLA E NA

BIBLIOTECA ATRAVÉS DAS TECNONOLOGIAS DE INFORMAÇÃO

E DE COMUNICAÇÃO E A INCLUSÃO SOCIAL DAS PESSOAS COM

NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

                                            Profª Dranda Eliane Lourdes da Silva Moro

                                                  Profª Dra Lizandra Brasil Estabel

Ao ler este texto destacamos  algumas considerações das autoras:

* A literatura atua de diferentes formas como manifestações da Arte, influenciando os valores culturais que caracterizam uma sociedade ou uma civilização, estando sintonizada com os “tempos de mutação”... acompanha as mudanças de valores de crenças, costumes sócio-culturais de uma época...

* A literatura é uma maneira lúdica (mágica) de chegar ao leitor, a partir dela podemos explorar vários contextos e emocionar a cada um de um a maneira diferente.

 * Nas bibliotecas, o profissional que atua tem a função principal de proporcionar a       cidadania, a inclusão social, digital e o acesso a informação. Buscando  levar o leitor a compreensão do lê , criticar e refletir sobre o assunto.

  * A família e os professores precisam implementar a leitura  fazendo com que esta ação seja algo rotineiro na vida da criança tanto em casa quanto na escola.

   *Neste sentido a leitura em casa, na escola ou biblioteca possibilita a reflexão sobre o cotidiano bem como permite ao leitor vivenciar conflitos e achar soluções.

E a participação do Chat de 06-04 nos fez refletir que é na leitura e na interação com o outro, que ampliamos nossos conhecimentos e nos capacitamos para um trabalho de qualidade e condizente com as novas tecnologias que hoje nos são apresentadas.

Bem - Vindos ao Nosso Blog, criado com o objetivo de compartilhar e adquirir novas experiências, divulgando nossas opniões sobre os diversos assuntos abordados no curso de Extensão Mediadores de Leitura. Um abraço a todos e bom curso.